Sie sind hier: Die FHS St.Gallen | Kompetenznetz | Roland Waibel
Prof. Dr. Roland Waibel
Institut IFU-FHS
Leiter Institut für Unternehmensführung IFU-FHS
Tel.+41 71 226 13 88
Fax.+41 71 226 16 81
MailRoland Waibel
WebInstitut für Unternehmensführung IFU-FHS
Curriculum Vitae
Ausbildung
1991: Lizenziat zum mag. oec. (dipl. Hdl.) HSG
1994: Promotion zum Dr. oec. HSG (summa cum laude)
2003: Habilitation an der HSG (Venia Legendi in Betriebswirtschaftslehre mit besonderer Berücksichtigung der Wirtschaftspädagogik)

Praxis
1991 – 2002: Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Projektleiter bei Professor Rolf Dubs am Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP) an der Universität St. Gallen (HSG)
Seit 2002: Dozent für betriebswirtschaftliche Fächer an der Hochschule für Angewandte Wissenschaften St.Gallen (FHS), seit 2003 als hauptamtlicher Dozent und Professor
2004 - 2006: Leiter Organisations- und Qualitätsentwicklung im Fachbereich Wirtschaft an FHS
seit 2006: Leiter des Instituts für Unternehmensführung (IFU-FHS)
Kompetenzprofil
Systemisches Management

Vernetztes Denken und Handeln

Management Cockpit

Balanced Scorecard

Strategisches Management

Lehrtätigkeit
Lehre

Studiengang Bachelor of Science in Business Administration: Module BWL1 und BWL2 (Systemisches Management).

Studiengang Master of Science in Business Administration: Modul Entscheidungsfindung.

Weiterbildung

Zertifikatskurs Betriebswirtschaftslehre (CAS BW): Studiengangleiter und Modul Managementlehre.

Publikationen
Waibel, R. (2011). Eine Wette mit hohem Einsatz. Tagblatt, 15.09.2011.

Waibel, R. (2011). Teufelskreis der Schulden. Tagblatt, 3.9.2011.

Waibel, R. (2010). Boni schaden der Motivation. Tagblatt, 4.5.2010.

Waibel, R. (2010). Die Pflege der Steuermoral zahlt sich aus. Finanz und Wirtschaft, 28.4.2010.

Waibel, R. (2010). Strategie des Imkers. Weltwoche, 11.3.2010.

Waibel, R. & Käppeli, M. (2010). Betriebswirtschaft für Führungskräfte. Die Erfolgslogik des unternehmerischen Denkens und Handelns. 3. Auflage. Zürich: Versus.

Waibel, R. & Käppeli, M. (2009). Betriebswirtschaft für Führungskräfte. Fallstudien und Übungen. 2. Auflage. Zürich: Versus.

Lux, W., Waibel, R. & Schmidt, A. (2009): Geheimnisse erfolgreicher Unternehmen. Journal of Performance Management, Nr. 3.

Kugler, P. & Waibel, R. (2009). Nachhaltiger Erfolg nach der Krise – Strategisches Management im Zeitalter 2.0. Leader special, (S.6-7), Oktober 2009.

Waibel, R. (2009). Das Management muss umdenken. Tagblatt, 17.8.2009.

Waibel, R. (2009). Wie Schule zur lernenden Organisation wird. Impulse aus der Wirtschaft. NZZ, 17.6.2009.

Waibel, R. (2008). Warum es immer schlimmer kommt. Der Bankenkollaps aus systemischer Sicht. Finanz und Wirtschaft, 4.10.2008.

Waibel, R. (2008). Nicht Chancengleichheit, sondern gute Chancen. NZZ am Sonntag, 11.5.2008.

Lux, W. & Waibel, R. (2008). Unternehmenssteuerung mit Weitsicht. Io new management, 1-2/08, 48-52.

Jabornegg, D. & Waibel, R. (2006). Entwicklung von validen Prüfungsverfahren. In D. Euler (Hrsg.), Facetten des beruflichen Lernens (S.239-281). Bern: h.e.p.

Schmid, L., Loher, M. & Waibel, R. (2006). A System Dynamics Approach to Understanding the Implications of Strategic Decisions in the Transition to Deregulated Markets. Konferenzbeitrag.

Waibel, R. (2003). Markt oder Staat im Bildungswesen? Genereller Systemvergleich und spezifisches Wettbewerbskonzept für die gymnasiale Ebene. Habilitationsschrift. Stuttgart: WiKu-Verlag.

Waibel, R. (2003). Was zeichnet eine gute Schule aus? Wissenschaftliche Erkenntnisse und Folgerungen für die Schulentwicklung. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 97, 2/03, 118-130.

Waibel, R. (2003). Wissenschaftlich fundierte Instrumente für die Beurteilung der Unter­richts­qualität. Fremd- und Selbstbeurteilung: aufeinander abgestimmt und an Kriterien für guten Unterricht orientiert. Schulleitung und Schulentwicklung, 2/03, E 3.7, 1-16.

Waibel, R. (2002). Staat versus Markt im Bildungswesen: Warum eine zweckmäßige Marktordnung Vorteile aufweist. Wirtschaft und Erziehung, 98, 12/02, 417-422.

Waibel, R. (2002). Chancengleichheit: Überlegungen zu einem schwierigen bildungs­poli­ti­­schen Begriff. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 98, 4/02, 555-573.

Waibel, R. (2002). Warum eine zweckmässige Marktordnung im Bildungswesen besser abschneidet und was die Bildungspolitik bei deren Implementierung beachten muss. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 96, 1/02, 26-56.

Waibel, R. (2001). Wettbewerb auf gymnasialer Ebene? Analyse und konkreter Vor­schlag. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 95, 1/01, 13-66.

Waibel, R. & Dörig, R. (2001). Komplexe Unterrichtsbausteine für den interdisziplinären Unterricht. Unterrichtsmaterialien des IWP, Heft 3. St.Gallen: IWP-HSG.

Dörig, R. & Waibel, R. (2001). Komplexe Unterrichtsbausteine für den interdisziplinären Unterricht. Unterrichtsmaterialien des IWP, Heft 2. St.Gallen: IWP-HSG.

Waibel, R. (2001). Wettbewerb im Bildungswesen: Eine Anwendung auf das Gymnasium. In S.C. Wolter (Hrsg.), Bildungsfinanzierung zwischen Markt und Staat (S.157-223). Bern: Rüegger.

Waibel, R. (2000). Wenn die Kunden wählen könnten ... Bericht der Arbeitsgruppe Wettbewerb/Finanzierung. In IHK St. Gallen-Appenzell (Hrsg.), Bildungsoffensive 99 (S.151-179). St. Gallen: Typotron.

Waibel, R. (2000). Gibt es ein kleineres Übel? Markt- versus Staatsversagen im Bildungswesen aus modellökonomischer Sicht. In Ch. Metzger, H. Seitz & F. Eberle (Hrsg.), Aktuelle Bildungsfragen (S.305-325). Zürich: SKV.

Waibel, R. & Dörig, R. (1999). Neue Lehr-Lern-Kultur in der Betriebswirtschaftslehre. Unterrichtsbausteine für die Sekundarstufe II und die Erwachsenenbildung. Aarau: Sauerländer.

Waibel, R. & Dörig, R. (1998). Unterrichtsbausteine zur neuen Lehr-Lern-Kultur in der Betriebswirtschaftslehre. Teil I. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 92, 1/2/98, 75-85.

Dörig, R. & Waibel, R. (1998). Unterrichtsbausteine zur neuen Lehr-Lern-Kultur in der Betriebswirtschaftslehre. Teil II. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 92, 4/98, 248-275.

Metzger, Ch., Dörig, R. & Waibel, R. (1998). Gültig prüfen. Modell und Empfehlungen für die Sekundarstufe II unter besonderer Berücksichtigung der kaufmännischen Lehrabschluss- und Berufsmaturitätsprüfungen. St. Gallen: IWP.

Waibel, R. (1997). Unterrichtseinheiten zur neuen Lehr-Lern-Kultur: 1. Einstieg ins Obligationen­recht. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 91, 1/97, 31-49.

Waibel, R. (1997). Unterrichtseinheiten zur neuen Lehr-Lern-Kultur: 2. Einstieg in die ökono­mische Umwelt am Beispiel von Standortfaktoren. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 91, 3/97, 215-224 und 4/97, 228-293.

Waibel, R. (1997). Unterrichtseinheiten zur neuen Lehr-Lern-Kultur: 3. Einstieg in das Gesellschaftsrecht. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 91, 4/97, 271-288.

Waibel, R., Metzger, Ch. & Dörig, R. (1997). Wie sind die kaufmännischen Berufs­ma­tura­prüfungen zu gestalten? Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungs­­wesen, 91, 2/97, 123-141.

Dörig, R., Metzger, Ch. & Waibel, R. (1997). Gültige Lehrabschlussprüfungen. Panorama 1/97, 28-29.

Dörig, R. & Waibel, R. (1997). Handlungsorientierter Unterricht in der Volkswirtschaftslehre. Unterrichtsbausteine für die Sekundarstufe II und die Erwachsenenbildung. Aarau: Sauerländer.

Dörig, R. & Waibel, R. (1997). Handlungsorientierter Unterricht - Konzept und praktische Umsetzung am Beispiel der Wechselkurse. In Dubs, R. & Luzi, R.: 25 Jahre IWP. Tagungsbeiträge Schule in Wissenschaft, Politik und Praxis (S.191-224). St. Gallen: IWP.

Waibel, R. (1996). Wie kann ich die Lernsteuerung der Schülerinnen und Schüler fördern? Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 90, 5/96, 281-297.

Waibel, R. (1996). Unterrichtsbeispiel: Einführung in das Unternehmungsmodell anhand der Methodik des vernetzten Denkens. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 92, Heft 1, 46-55.

Waibel, R. (1995). Interdisziplinärer Einstieg in das Recht. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 89, 3/95, 154-163.

Waibel, R. (1995). Schulisches Selbstkonzept: Empirische Erkenntnisse zu Struktur und Wechselbeziehungen mit Schulleistungen. In Metzger, Chr. & Seitz, H.: Wirtschaftliche Bildung. Träger, Inhalte, Prozesse (S.397-414). Zürich: SKV.

Waibel, R. (1995). Die Förderung des schulischen Selbstkonzeptes. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 91, Heft 4, 388-406.

Dörig, R. & Waibel, R. (1995). Methoden des kooperativen Lernens. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 89, 26-41.

Waibel, R. (1994). Causal Relationships between Academic Self-Concept and Academic Achievement - an Application of LISREL. Diss Nr. 1618, HSG.

Waibel, R. (1994). Die Förderung des schulischen Selbstkonzeptes. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 88, 276-288.

Waibel, R. (1994). Unterrichtsbeispiel: Einführung in das Unternehmungsmodell anhand der Methodik des vernetzten Denkens. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 88, 207-216.

Waibel, R. & Capaul, R. (1993). Eine handlungs- und entscheidungsorientierte Lektion zum Thema "Wirkungsweise flexibler Wechselkurse". Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 87, 163-172.

Metzger, Chr. & Waibel, R. (1993). Sind die kaufmännischen Lehrabschlussprüfungen gültig? Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 87, 240-268.